第五十四章 难题攻破 (第1/2页)

凌妙玉及吕平与何瑛不约而同拍手赞：这办法确实好。
　　
　　倪学民冲冷水：好是好，可今年已经派过了，要等明年公开招募、报名、选拔、集中派遣，到那时说不定李士龙已经被拉下水了。远水解不了近渴。
　　
　　凌妙玉犹如充满气的皮球一下就瘪了。倪学民忙说：不要急，还有一种办法，自找门路，可以自己去西部贫困地区缺教师的学校来实现支教。
　　
　　凌妙玉叹气：可是路途遥远，人生地不熟，到哪儿去找这学校？忽然她出现灵感，眼睫毛一闪，眼中射出欣悦神色说：倪主任，你的大学同学遍布全国各地，是否有同学在西部贫困地区工作？
　　
　　倪学民仔细排队后说：确实有，他也与我一样回家乡后在县上担任职务，今年我去送支教老师，还去拜访过他，我这里还留有他的电话号码。
　　
　　说罢倪学民马上拨了对方的手机，事不遂人愿，手机中传来的是，你拨打的号码是空号。
　　
　　他一连拨了三次，可都是同样的回答。倪学民自言自语：怎么会呢？
　　
　　凌妙玉一脸沮丧，她有点急不可待，怎么办？她哭丧着脸。
　　
　　倪学民忙安慰：别急，别急，办法总会有的。
　　
　　四人继续商议办法。
　　
　　倪学民还清楚地记得那贫困县的地址，于是通过电话查询号码，接通了那贫困县政府接待站的电话。县政府接待站帮助找来了倪学民的同学。倪学民问候后切入正题：老同学，你们那儿还要支教老师吗？
　　
　　对方高兴地说：谢天谢地，我们这里正缺教师呢。
　　
　　倪学民紧接着说：我给你介绍一位来，欢迎吗？
　　
　　对方答：当然欢迎啊！接着他话锋一转又说：可是要具备以下条件：一、具有独立法律责任，为个人自愿负责，健康守法，有志热心投入山区农村教育事业。二、志愿者应取得家人对志愿支教的理解和支持。三、要有爱心，有责任心，我们这里一人要兼几门课，要有扎实的知识，有大专以上学历，同时具备唱歌、舞蹈、画画或职技专长的更好。四、性格随和宽容，尊重山区情况和当地人，乐观合群对支教生活有利，因为要与支教伙伴长时间相处，这点很重要。同时我们这里很艰苦，1、支教点分布在边远或贫穷地区，生活交通较为简陋。比如泥路崎岖、支教点不能上网，电、手机信号不稳定、洗澡间和厕所有限、吃的是杂粮多细粮少、需要和支教伙伴一起动手劈柴做饭，请支教者对此做好充分的心理准备。2、他的形象和言行对孩子们的影响特别大，到支教点后，请注意自己的一言一行。3、支教点外来人口极少，民风淳朴，不必担心安全问题。4、教育是改变贫穷落后地区最有效的方式之一，但教育效果不是一年半载就显现的，因此最好支教应在二年以上，三年为佳。5、志愿者千万不要有救世主或高人一等的心理，更不要去强求改变别人的生活和命运，因为他并不具备这个能力，他想得不一定对，也不一定适合山区人民，因此在支教过程中若看到不喜欢的经济和管理方式或其他社会不良现象，请不要跳出来指责。目的是支教，踏实地教孩子们基础实用的知识，以及在我们力所能及的范围内提供给当地居民合适的帮助——如种植、畜牧、医疗保健、电工和汽修等，这些适合农村边远山区实际教育和生活的将是附加优势条件。
　　
　　

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